不學“禮”，無以立

2015-08-17 10:39:32 作者：佚名 來源：中華民族文化網 瀏覽次數：0 網友評論 0 條

 

"不學禮，無以立。"禮貌是人與人之間最優美的距離，有禮的人在一生中可以得到很多助力，所以禮貌能讓你的孩子一生幸福，而不是100分。

當一個孩子做有德行的事時，他的心里會很歡喜，因為"人之初，性本善"，人人都有好善好德的本性。禮貌是人與人之間最優美的距離，要讓孩子一生幸福，禮貌不得不教，一個人的禮貌能讓他的一生幸福。而100分、名牌學校不見得能過上幸福的生活。在現實生活中，有的孩子因為對人沒禮貌，做事無禮，考上大學幾個月后，被學校退回來。這就是現代把孩子只顧往分數升學那一邊推的嚴重教訓。可不能等著自己的孩子也是這樣，再后悔就來不及了。我們現實生活中的父母，人到中年已嘗到了孩子不敬、不孝、不聽話的苦頭，定靜思考一下，忙活了大半輩子，結果孩子的所作所為竟讓我們愁得睡不著覺。趕快冷靜下來，找一找原因吧：

1、社會嚴重的污染和負面的誘因，使家長防不勝防，開始不注意、不明白，待孩子轉眼長大了，已經染上了壞習氣，父母就束手無策。

2、學校比分數、爭名次，而失去了德行教育的根基。現在的父母家長，天天都眼巴巴地關注著哪個教育家的理論好；哪個成功專家的教育方法有效；哪個地方能讓孩子的成績提高得快。每天象飛蛾撲火一樣，撲了一次又一次，撲了一回又一回，撲了一天又一天，到頭來時間、精力、金錢都花盡了，孩子也沒見改變絲毫，父母泄氣了，走投無路了，開始怨天憂人了。

3、正確的思想觀念才是讓人走向成功最重要的因素。首先要端正教育的觀念。到底什么是教育，可能很多做父母師長的都沒有弄明白。早在東漢許慎說文解字中就有對教育的精辟解釋，即"教者"：上所施，下所效，以身作則。"育"教子使作善也。而善的標準是倫常道德，而不是自己情緒化的標準。

所以，作為聰明、有智慧的父母，一定要轉變教子育人的觀念，要對子女一開始就做對他一輩子都有好處的事情，才叫真愛你的孩子。

1、教兒教女先教己，從自身開始，以身教培養孩子的孝敬心。

2、從培養孩子做人做事的好習慣開始，讓孩子處處、事事遵循做人做事的規矩標準，不可嬌慣、不可隨順、不可放縱。處處小心嚴格要求。在生活中，點滴積累孩子的善言、善行。

3、培養孩子的善行，讓孩子內心善的種子不斷增長，讓孩子稟承著父母的正氣善行漸漸成長，孩子漸漸成人成才。

4、讓孩子對人對事有禮貌。一開始就用圣賢的教誨教育孩子，依《弟子規》中的教訓規范自身和孩子的行為，讓孩子從小明辨事理，而不是發現孩子無禮時再強制孩子去做，或責備孩子不懂禮。不要再排斥了，不要再懷疑了，只有中國古代圣賢人的智慧，才是真實的學問，才是解決你的孩子教育，你的家庭問題的唯一有效原理、原則的方法。

讓孩子學會說話"一言興邦"。一個人的言語表達能力、言語的禮貌、言語的學問是決定人生幸福的關鍵。

五千年中國古代人的教育，長久不衰，不論經歷了多少坎坷，仍然是現代人最需要的智慧。在五千年前，孔夫子教學的步驟是：1、德行；2、講話言語；3、政學（即做事的能力）；4、文學（好文章），而我們現時的教育變來變去，改來改去，不要說我們的孩子寫不出有氣質的好文章了，就連日常的言語表達都成了問題。我們都不難發現，現實生活中的孩子不懂怎樣與人打招呼，遇事不知說什么話，接人待物更談不上。試想想，我們的孩子看上去越來越聰明，可做起事來越來越木訥，越來越沒有能力。這不是孩子的錯，因為，"人不教不知義"，從小父母長輩沒有教孩子，孩子成了這個樣子，那不是孩子的錯。

要想讓孩子學會言語的表達，也要從小在家庭、在生活中點點滴滴的教育引導。從小教他對人有禮貌，對父母長輩有孝心，在日常生活中養成禮貌打招呼的好習慣。

幸福的人生一定是幸福的人生觀念決定的，一個人要一生幸福，有正確觀念思想，替你的孩子扎下正確的人生思想根基是一個非常重要的問題。要做一個如法的好人，你是好人，人生一定會走得圓滿。

為人父母，不要再趕浪潮了，不要再盲目的追求了，要定下心來，認真地思考一下，以正確的思想觀念，指導你正確的思想行為，踏踏實實地為自己的孩子做對他一輩子都有益的事情。

思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。不要一股腦兒地再往分數上鉆了，孩子的道德品行、做人標準、語言學問、處事能力才是孩子一生最重要的、最根本的方面。

培養孩子的語言要從以下幾個方面做起：

1、從小對孩子教導，并在生活中進行訓練。如見人時怎么說，去別人家怎么說，見到長輩怎樣打招呼，對同齡人怎么講，去找人借物怎樣問，吃飯時怎樣吃，衣服怎樣穿，怎樣保護和愛惜物命等。

2、跟孩子說話不要太隨便，要有老有少、有大有小、有主有次。父母的言行是孩子最好的老師。

3、孩子在小的時候，單純、幼稚、愛發問，父母要認真耐心對待，給孩子以如理明理的教導，不可胡亂搪塞或武斷拒絕。

4、讓孩子把在生活環境和學習中遇到的事跟自己敘述，父母要對做對的給以肯定，做的不當的給以明確的指導。

5、孩子在心情不好或遇挫折時，父母要耐心、仔細地傾聽孩子的訴說，以便了解到真實的情況，更好、更及時的糾正管理。