麻江隆昌中心學校以傳承民族文化促進教育發(fā)展

2015-06-10 20:24:39 作者：佚名 來源：中華民族文化網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：0

　　圖為隆昌中心學校表演的《畬鄉(xiāng)情韻》

　　圖為隆昌中心學校學生表演的粑槽舞

　　麻江縣杏山鎮(zhèn)隆昌中心學校是畬族聚居的一所村級大型寄宿制中心小學，學校位于麻江縣城往東10km的320國道旁邊。這里風景秀麗，氣候宜人，這里也是貴州畬族傳統(tǒng)節(jié)日“四月八”聚會地。畬族是貴州省17個世居民族之一，有語言無文字，至今還保存獨具特色的民族文化，畬族粑槽舞、鳳凰裝被列為省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護。

　　學校服務隆昌、仙鵝、壩寨、六堡、中山、長沖、茅坪、仰古8個自然村，人口10129多人，其中畬族人口占96%。學校現(xiàn)有學生719人，其中寄宿生520人，開設(shè)一至六年級21個班，教職工82人，其中專任教師71人。

　　長期以來，學校按照課程標準開足開齊課程。學校還結(jié)合當?shù)貙嶋H，開展民族文化進校園，把畬族粑槽舞、刺繡等優(yōu)秀民族文化引進課堂，舉辦畬族傳統(tǒng)體育活動，在低年級開展畬、漢“雙語言”輔助教學等活動，傳承民族文化，促進教育發(fā)展。

　　畬族是我省17個世居民族之一，原稱東家人，在黨和政府的關(guān)懷下，于1996年10月認定為畬族。隆昌中心學校所在的隆昌村是一個畬族聚居的山村，同時也是目前貴州省畬族文化保存得最好的山村。但隨著現(xiàn)代文明的沖擊，畬族原有的古樸、原始、獨特的民族文化正在被外來文化無情的侵染、同化，很多人不說本民族語言了，民歌在逐年減少，民族舞蹈少有人跳，民族文化面臨著后繼無人的巨大危險。看到民族文化在一天天消逝，學校師生很擔心。作為畬族聚居區(qū)的一所小學，學校深感責任重大。為此，學校領(lǐng)導班子明確了以畬族優(yōu)秀文化進校園，傳承畬族文化為目標，以貴州省教育廳、貴州省民宗委《關(guān)于在我省各級各類學校開展民族民間文化教育的實施意見》(黔教發(fā)[2002]16號)精神為思路，把畬族優(yōu)秀文化引進課堂活動，傳承和弘揚畬族優(yōu)秀文化。

　　學校十分重視把畬族優(yōu)秀文化進課堂活動，把畬族優(yōu)秀文化進課堂活動當作促進畬族兒童入學提高畬族兒童入學率的一個重要手段來抓。學校除了開足開齊國家規(guī)定的課程外，根據(jù)新課改理念，結(jié)合當?shù)貙嶋H，開發(fā)校本課程，把民族民間文化引進課堂，開設(shè)民族歌舞、刺繡課，民族民間文化進課堂活動進一步得到規(guī)范和提升，把畬族優(yōu)秀文化引進課堂，傳承畬族優(yōu)秀文化。

　　結(jié)合畬族是一個有語言、無文字的民族，畬族兒童在家多數(shù)用本民族語言交流，只有出門和上學時才用漢語交流的實際，在一、二年級開展“雙語言”輔助教學，幫助學生傳承本民族優(yōu)秀文化的同時，盡快熟悉漢文化，提高教學質(zhì)量。

　　開展畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂活動。因為畬族女孩從小受父母的影響，沒有進過學校，到校上學，有些家長擔心女童上學會把祖?zhèn)鞯拇汤C、歌舞忘掉。因此，學校把民族民間文化課排進課程表，聘請當?shù)氐拿耖g藝人到校傳授畬族粑槽舞、蘆笙舞、刺繡、畬家歌和畬族武術(shù)等技藝，讓畬族兒童入學的同時，能學到本民族的技藝，解決家長的后顧之憂，吸引畬族兒童入學，起到良好的效果。

　　編寫畬族文化教材和畬族民間故事等課外讀物。目前已編輯《貴州畬族文化》一書，供學校一至六年級循環(huán)使用，正組織編寫《畬族民間故事》一書供學生課外閱讀，傳承了畬族文化，豐富了學生知識眼界，提高了學生素質(zhì)。

　　制定具體的實施方案和長遠規(guī)劃。從2003年以來，學校制定了民族文化進校園的具體實施方案和規(guī)劃，隨著活動的深入開展，學校不斷修改方案和規(guī)劃。可以肯定的一點是，有很多的規(guī)劃我們已經(jīng)實現(xiàn)，例如2003年我們提出把粑槽舞申報非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的目的已經(jīng)實現(xiàn)。

　　爭取各級各界的資金支持，保證民族民間文化進課堂活動正常開展。2004年以來，隆昌中心學校擠出資金3000元，添置畬族蘆笙、粑槽、牛皮鼓、笛子、二胡、腰鼓等38件，創(chuàng)建了畬族音樂特色班。此后，學校確保每年有3000元的投入。近年來，學校被列為全州民族文化進校園項目學校，每年有項目資金2萬元支持，確保民族文化進校園活動正常開展。這這些資金主要用于以下三個方面，一是開支聘請民間藝人擔任輔導員的工資。二是添置和維護設(shè)備，如添置樂器，維護蘆笙等。三是組織學生參加各種活動費用。

　　通過長期在學校開展民族文化進校園，傳承民族文化，促進教育發(fā)展取得以下成效及經(jīng)驗。

　　畬族優(yōu)秀文化進課堂活動取得可喜的成效。隆昌中心學校積極組織優(yōu)秀畬族文化節(jié)目參加民族節(jié)日“四月八”表演，組織學校文藝團隊走進村寨演出，受到群眾的稱贊。通過隆昌中心學校的開發(fā)和挖掘，畬族傳統(tǒng)的粑槽舞2005年榮獲黔東南州第十屆少數(shù)民族文藝匯演一等獎，2006年畬族粑槽舞被列為省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護。畬族鳳凰裝2008年列為省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，畬族的民間刺繡作品遠銷省外。2011年9月第九屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上，畬族粑槽舞獲得表演節(jié)目二等獎。2012年“六一”前夕，隆昌中心學校表演的畬族舞蹈《畬鄉(xiāng)情韻》在全縣城關(guān)地區(qū)匯演中獲得一等獎的殊榮。

　　學校的畬族優(yōu)秀文化進課堂工作受到外界的廣泛關(guān)注。2005年底，黔東南電視臺在學校拍攝了一個專題片《畬族女校》，該片在全省獲得專題片三等獎。貴州電視臺《發(fā)現(xiàn)貴州》欄目曾在學校拍攝了《畬族粑槽舞》《被遺落的鳳凰裝》等節(jié)目，這些節(jié)目播出后，引起很大的反響。

　　畬族優(yōu)秀文化進課堂活動使一批優(yōu)秀學生脫穎而出。經(jīng)過認真選拔，隆昌中心學校選送的學生參加2006年“多彩貴州”旅游形象大使比賽，畢業(yè)生趙通秀進入省級決賽。2006年學生30人用民族歌舞參加黔東南州建州50周年大慶，2007年學校的學生50人帶著本民族歌舞參加“中國凱里原生態(tài)藝術(shù)節(jié)”活動。2012年麻江縣首屆藍莓節(jié)上，畬族學生出席晚會。2013年初，隆昌中心學校被省教育廳評為“畬族優(yōu)秀文化進校園活動”一等獎。

　　建立了一支穩(wěn)定的教師隊伍。通過幾年的畬族優(yōu)秀文化進課堂探索，隆昌中心學校建立了校內(nèi)2人兼職、校外5人兼職的穩(wěn)定的教師隊伍，其中2人參加省級“雙語”教學師資培訓。同時每年確保3000元經(jīng)費投入，進一步保證了教師隊伍的穩(wěn)定。

　　畬族優(yōu)秀文化進課堂工作形成體系。除了制定有方案、規(guī)劃外，學校學校有計劃、有安排、有總結(jié)、有教材，每班學生都參加活動，并組建了學校文藝隊。編寫畬族文化教材和畬族民間故事等課外讀物。目前已編輯《貴州畬族文化》一書，供學校一至六年級循環(huán)使用，正組織編寫《畬族民間故事》一書供學生課外閱讀。

　　探索出一條學校發(fā)展的新模式。通過開展畬族優(yōu)秀文化進課堂活動，隆昌中心學校探索出一條民族地區(qū)小學教育綜合發(fā)展新模式，具體內(nèi)容校長趙華甫發(fā)表在2006年第10期《貴州教育科研》上。

　　畬族優(yōu)秀文化進課堂活動對當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展有一定的帶動作用。開展民族文化進課堂工作以后，學校所在的隆昌村被麻江縣委、麻江縣人民政府列為民族旅游文化村寨，通過旅游帶動了當?shù)匾欢ǖ慕?jīng)濟社會發(fā)展。

　　畬族優(yōu)秀文化進課堂活動得到上級的重視。2008年以來，學校每年被黔東南州民委列為全州51所重點民族民間文化教育項目學校之一。2010年學校被麻江縣教育和科技局、麻江縣人民政府教育督導室評為“民族文化進校園示范學校”。

　　總之，通過畬族優(yōu)秀文化進課堂活動的開展，讓畬族文化得以保存和弘揚，讓畬族文化在學校這塊陣地得到更好的保護，讓畬族教育取得的成果得到鞏固和加強。經(jīng)過全校師生的努力，近年來學校先后被評為縣級“義務教育常規(guī)管理先進學校學”、“德育工作先進學校”獲得“教學質(zhì)量獎”等，2012年教師節(jié)，學校被麻江縣委、麻江縣人民政府表彰為“先進集體”稱號。2013年學校被省教育廳評為“優(yōu)秀文化進校園一等獎”。隆昌中心學校的畬族粑槽舞在全縣中小學生藝術(shù)節(jié)比賽中獲得原生態(tài)舞蹈一等獎，在全州少兒舞蹈大賽，榮獲二等獎。(趙華甫、鄧成艷)