“孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。”
“自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。”
“熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。”
這些句子，你還記得出自哪里嗎？出自我們從小學習的《中小學生守則》。
近年來，有不少家長、老師提出，《中小學生守則》雖然立意較高，但內容空洞，實用性差。昨日在重慶代表團駐地，全國人大代表、九龍坡區教委副主任、謝家灣小學校長劉希婭接受重慶晚報記者采訪時表示，《中小學生守則》應具有實用性、時代性、可操作性。
學生守則抽象 小孩弄不明白
“自尊自愛是什么？小學生不一定答得出來吧？”“孝敬父母，是不是改為幫父母做力所能及的家務更好？”……昨日，重慶晚報記者把搜集到的家長聲音帶到全國兩會上和劉希婭交流，劉希婭稱早已關注到這個問題。
據了解，我國最早版的《小學生守則》、《中學生守則》發布于1981年。這些守則和規范在1991年、1994年和2004年歷經多次修改。2004年，教育部將《小學生守則》和《中學生守則》合并為《中小學生守則》。
劉希婭說，現有的《中小學生守則》語言比較抽象，對小孩子來說，很難從幾句概念性的語言里弄明白自己該怎么做。而國外一些中小學生守則，提出“不要說謊”、“不與陌生人說話”等具體的做法，小孩子更容易理解和接受。劉希婭認為，現行《中小學生守則》可以進一步修改，讓其更具有實用性、可操作性。同時，現有《中小學生守則》已經使用近十年，修改時也應考慮到時代性。
變抽象為具體 變說教為實踐
《中小學生守則》應該怎么改？劉希婭說，黨的十八大提出社會主義核心價值觀，24個字概括得非常精煉，《中小學生守則》可以根據社會主義核心價值觀進行修訂，并結合孩子們的年齡特點做一些探索。具體來講，就是要把說教式內容改為實踐性內容，把抽象的語言變成具體的做法。
劉希婭談到謝家灣小學的新課改，將過去的語文、數學、音樂、英語等十幾門課程進行整合，分為閱讀與生活、數學與實踐、科學與技術、藝術與審美、運動與健康五大類。這個課程改革，最大的特點就是把說教式內容改為實踐性內容。
“我遇到過一個孩子，大學剛畢業就不記得以前上過的思想品德課了。這說明說教式的教育效果確實不太好，應該更多地走向實踐型、探究型地學習。”她說，《中小學生守則》的修訂也是一樣，要把社會主義核心價值觀結合具體的課程、活動，讓孩子先認知，然后認同，才會自己去踐行。
醞釀學生之約 注重日常細節
實際上，謝家灣小學已經在醞釀自己的學生守則。劉希婭說，學生守則將從四個方面做一些考慮：人與國家的關系，人與自然的關系，人與人之間的關系，人與自我的關系。
劉希婭拿出一份謝家灣小學的《紅梅之約》，這份在2013年春天出爐的24條規范，相當于學校的教師守則，里面就包括許多具體的做法。
比如“對話課堂之約”：眼神、站位、微笑盡量平等地給予每個孩子；教師和孩子一起開發、組織學校的選修課程和社團活動……
再比如“校園生活之約”：短于大腿一半以上的短褲、短于膝蓋以上一寸的短裙、拖鞋、吊帶……
劉希婭說，《學生之約》也將參照教師之約的做法，盡量細化。比如，人與人的關系方面，考慮到獨生子女難以接納別人的特征，側重于引導孩子們尊重、理解他人并與他人交流、合作。謝家灣小學有一個傳統活動，每學期開學典禮上，讓學生和身邊的老師學生相互握手、擁抱。“給同學一個微笑、一個擁抱，這樣的細節，也可能寫進學生之約。”劉希婭說。
重慶晚報特派北京記者 談露潔 周小平 田曉
新聞鏈接
中小學生守則應分開制定
“珍愛生命，注意安全”是《中小學生守則》第4條中的內容。在全國政協委員湯素蘭看來，守則中類似這樣的口號對孩子來說太抽象。
2004年3月25日，教育部將原來的《中學生守則》和《小學生守則》合并修改，頒布實施《中小學生守則》共十條，與之配套的還有《小學生日常行為規范》20條。湯素蘭指出，近年來有許多家長和民間人士感嘆守則內容空洞，全是概念，表述方式口號化，如不死記硬背，小學生根本記不住。而《小學生日常行為規范》雖然規定得很細，但有1100余字，更難記。
“讓人欣喜的是，教育部2014年工作要點已將修訂《中小學生守則》納入。”湯素蘭建議，應恢復原來分別制定《小學生守則》和《中學生守則》的做法。小學生與中學生年齡差距大，生理與心理特點不同。湯素蘭認為，小學生守則應該告訴孩子基本的道德規范和行為準則，這些規范和準則應該具體化，比如遵守校規校紀不如考試不作弊、作業要自己獨立完成更易懂。 據瀟湘晨報
“背心、褲衩覆蓋地方不許別人摸”
“遇到危險時生命第一，必要時可損壞公物”
……
這是人和街小學學生常規
看看與學生守則有何不同
這學期開學，人和街小學在全國《中小學生守則》基礎上，出臺了本校的小學生守則———《人和街小學學生在校一日常規》（試行篇）。該校負責人透露，盡管只是試行，《常規》已細化到了在校學生如何正確穿著、如何正確與人打招呼、如何洗碗擦桌子、課間如何休息等細節，連上廁所、倒垃圾、不挑食等都一一涵蓋。
常規分為六篇 條條通俗易懂
重慶晚報記者看到，試行的《常規》分為六大類———進校篇、晨練篇、課堂篇、休整篇、離校篇和安全篇。雖然每篇只有3~6句話，但都從小學生生活細節出發，有一定實用價值。
如進校篇，要求學生穿著得體進入校園，見到老師和客人要主動打招呼，行禮問好。
晨練篇，要求住校學生按時起床，自己疊好被子參加早鍛煉等。
課堂篇，要求學生獨立完成課堂作業，遲到了要在得到老師允許后才能進入教室。
休整篇，細化到課間、午餐和清潔三小類。其中，課間時，學生入廁前后要洗手，入廁完畢要沖水，不丟異物進便槽；別人休息時，要做到不影響他人，文明玩耍。午餐時，學生要安靜排隊、打飯，并主動道謝；吃多少盛多少，不挑食；用餐完畢，先清潔桌面、地面，再將菜渣倒進潲水桶。清潔衛生方面要做到不亂扔垃圾，看到垃圾主動撿起，并按垃圾箱的標識分類丟棄。
離校篇要求學生堅持記錄好家庭作業，離別時要和老師、同學道再見。
安全篇是對學生離開校門后的要求。雖然只有短短4句話，卻十分實在：一，背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸；二，遇到危險時，生命第一，必要時可損壞公物；三，不吃三無產品，不輕信陌生人；四，遵守交通規則，看紅綠燈，走斑馬線。
要求進行細化 孩子才會理解
“以前的守則要求小學生關心他人，但怎么關心呢？僅有這四個字是不夠的。”該校負責人說，既然是學校常規，就應該細化到實際，比如可以要求學生在別人休息時，不要在旁邊大吵大鬧。講究衛生可以細化到分類丟垃圾、不丟異物進便槽等。再如熱愛勞動，就可以說飯后先打掃桌子，然后將菜渣倒進潲水桶。考慮現在一些孩子還有挑食、浪費等壞習慣，學校還特別提出吃多少盛多少，不挑食。只要把要求細化，孩子們才會易于理解并努力做到。
“以前我們老說見義勇為，后來我們提倡見義智為。但這還是不夠，怎么叫智為？怎樣智為？”該校負責人表示，有時智為需要借鑒外物，學生又被教育不能破壞公物，怎么辦？所以我們在《常規》里就提出，遇到危險時生命第一，必要時可以損壞公物。
“近年來，外省市出現個別猥褻低齡兒童的犯罪，這和小學對性教育規避有一定關系，導致學生們缺乏這方面的自我保護意識。”該校負責人表示，學校為此特別提出“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”、“不吃三無產品，不輕信陌生人”等要求。
這位負責人透露，每個城市的發展水平不同，要求的教育標準也有差異。全國的《中小學生守則》具有平均性特點，不可能面面俱到，建議每個城市根據自身教育發展特點，對學校常規、守則做出更進一步規范。 重慶晚報記者 弋靜
美國中小學生守則（摘錄）>>
1、每次都禮貌地稱呼老師，如“××老師/主任/校長”。
2、在課堂上，學生可以坐著與老師交流，不一定要起立。
3、所交的作業都必須是自己獨立完成的。
4、考試時，決不作弊。
5、凡不到校上課或遲到的學生都必須帶回通知條，本人必須向父母說明原因。
6、當老師提問時，沒有明確指定某同學回答時，凡會的同學都應當舉手回答。
日本中小學生守則（摘錄）>>
1、聽到集合信號時，迅速在指定場所列隊；進教室開門窗要輕；在走廊和樓梯上保持安靜，靠右行。
2、上課鈴一響即坐好，靜等教師來；聽課時姿勢端正，不講閑話，勤奮學習。
3、嚴格遵守規定的放學時間，延長留校時間要經老師許可。
4、上學放學時走規定的路線，靠右行，不要繞道和買零食。
5、遇地震、火災等緊急情況時不驚慌，按老師指示迅速行動。
英國中小學生守則（摘錄）>>
1、背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。
2、生命第一，財產第二。
3、小秘密要告訴媽媽。
4、不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。
5、不與陌生人說話。
6、遇到危險可以打破玻璃，破壞家具。
7、遇到危險可以自己先跑。
8、不保守壞人的秘密。
9、壞人可以騙。 據現代快報
(重慶晚報)
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