??? （任憲才）省公務員局自2009年成立以來，堅持在創新中發展，根據不同人員、不同崗位需要，采取不同渠道、不同方式，有針對性地進行培訓，堅持自主選學，強化省直機關公務員知識更新培訓；采取送高校培養，強化基層公務員能力素質提高；舉辦專題研討班，強化基層公務員專業能力提升辦法，5年來共舉辦275期培訓班，培訓25500人（次）。
????——對省直部門公務員，委托省委黨校（省行政學院）開展自選專題培訓，重在強化素質提高。每年開設十幾個培訓專題，并根據需要不斷調整專題設置。2013年共開設19個專題，辦37個培訓班，有4600人參加培訓。為了保證課程設置的科學和培訓效果，每個專題都確定項目負責人。對新開設的專題和課程，都由公務員培訓管理部門、施教機構相關領導、學員代表共同評審。5年來，通過自主選學，共培訓17500人（次）。
????——對鄉鎮和街道公務員，采取到大學深造和送課上門方式培訓，重在提高服務能力。省公務員局在2010年實施了“千名基層公務員進高校培養計劃”。一是選送鄉鎮骨干公務員到吉林農大進行新知識、新技術培訓。每期10天，內容以種植業、養殖業和農產品加工業為主。4年來，共舉辦10期培訓班，有1000名鄉鎮公務員接受培訓。二是采取送課到縣（市）形式，在全省623個鄉鎮培訓了1200名鄉鎮領導干部。三是把全省273個街道的300多名骨干公務員，分2期選送吉林大學進行以加強社會管理與公共服務為主要內容的培訓。
????——對縣、市兩級相關部門領導干部，采取與省相關部門共同組織專題的培訓辦法，重在提高解決問題的能力。2013年，省公務員局與有關部門合作，舉辦了“發展現代農業、水利工程建設、環境保護和食品安全”等專題研討班。在培訓方式上，采取授課和交流研討相結合，各占二分之一比重，由部門指派負責人跟班管理，負責培訓需求調研、培訓效果評估、參加交流研討，并把學員的發言稿匯編成冊，送相關部門進行工作參考。大家認為，這樣的培訓班既是研討班，又是工作會，既學到了相關專業知識，又對有關問題進行了深入研究，提出了解決疑難問題的思路和設想。
????此外，省公務員局還聘請北京大學、清華大學等全國知名高校的專家、學者和作家，就“社會管理創新”、“經濟發展”、“公務員職業道德”等專題，舉辦省直機關公務員培訓大講堂，通過講座形式，使大家學到新知識，了解新信息，促進了思維方式轉變。
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