聚焦規劃綱要:關系民族未來 順應人民期盼
2010-03-12 14:10:28 作者：56china 來源：人民網-《人民日報》 瀏覽次數：0
聚焦規劃綱要:關系民族未來 順應人民期盼
代表委員熱議教育規劃綱要公開征求意見稿
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在歷時一年多的編制修改之后，《國家中長期教育改革和發展<a class="vLink9999" id="vad_1" onmouseover="if(typeof(showTitle)!='undefined'){this.title="';window.clearTimeout(hideTO);showTitle(event, this, 1,"');}" title="%u5955%u5C1Aesprit @utops.cc" onclick="" onmouseout="if(typeof(showTitle)!='undefined'){mouseIsOverLayer = false; mouseOverWhileLoad = false; hideTO = window.setTimeout('checkIfMouseOverLayer()',500);}" target="_blank" style="font-size: 1em">規劃綱要（2010—2020）》（公開征求意見稿）兩會開幕前夕與公眾見面。連日來，代表、委員們對這份描繪中國教育未來十年路線圖的綱領性文件展開熱議，認為綱要<a class="vLink9999" id="vad_0" onmouseover="if(typeof(showTitle)!='undefined'){this.title="';window.clearTimeout(hideTO);showTitle(event, this, 0,"');}" title="%u52A8%u6F2B_1 @utops.cc" onclick="" onmouseout="if(typeof(showTitle)!='undefined'){mouseIsOverLayer = false; mouseOverWhileLoad = false; hideTO = window.setTimeout('checkIfMouseOverLayer()',500);}" target="_blank" style="font-size: 1em">關系到民族的未來，順應了人民的期盼</span>
“教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關系著民族素質和國家未來。不普及和提高教育，國家不可能強盛。這個道理我們要永遠銘記。”溫家寶總理政府工作報告中的話，擲地有聲，令人振奮不已。<br />
目標鼓舞人心
“教育規劃綱要為今后十年乃至更長一段時間內國家教育科學發展進程指明了方向。”
“這份教育規劃綱要為今后十年乃至更長一段時間內國家教育科學發展進程指明了方向。”天津大學教授張鳳寶代表告訴記者。<br />
“提出的目標鼓舞人心！”南通大學黨委書記顧曉松代表說，從制訂過程來看，舉全國之力，動員人力之多、覆蓋范圍之廣、社會參與度之高，是歷次教育規劃所沒有的。在兩會期間拿出來公開征求意見，更是體現了黨和政府決策的民主<a class="vLink9999" id="vad_4" onmouseover="if(typeof(showTitle)!='undefined'){this.title="';window.clearTimeout(hideTO);showTitle(event, this, 4,"');}" title="%u6211%u7231%u6253%u6298%u7F51%u4F18%u60E0%u5238 @utops.cc" onclick="" onmouseout="if(typeof(showTitle)!='undefined'){mouseIsOverLayer = false; mouseOverWhileLoad = false; hideTO = window.setTimeout('checkIfMouseOverLayer()',500);}" target="_blank" style="font-size: 1em">透明和辦好人民滿意教育的堅定決心與信心。</span>
家家有學生，人人都是“教育家”。教育事業涉及千家萬戶，關乎群眾切身利益。目前，我國的教育改革已經進入深水區，背后的問題盤根錯節，牽一發而動全身。教育規劃綱要正是在千頭萬緒中理清思路，在千差萬別中尋求共識。<br />
回應人民關切
“公平和質量，是貫穿教育規劃綱要始終的兩個關鍵詞。”
擇校、減負、進城務工隨遷子女……代表委員們說，教育規劃綱要沒有回避而是積極回應了人民群眾對熱點問題的關切。<br />
西安外事學院院長黃藤代表認為，“公平和質量，是貫穿教育規劃綱要始終的兩個關鍵詞。教育公平是一個偉大的戰略目標。我們應當給予重視的，還有實現公平的過程。”
“當今社會，如何構建與時代訴求相適應的人才體系？”這是西安外國語大學校長戶思社代表思考已久的問題。他說，現行的教育制度更多的是關注傳授知識，在很大程度上忽視了學生創新潛力的挖掘。<br />
“我最關注的是對中西部高校增加投入的問題。”湖北民族學院黨委書記胡茂成代表說，部分中西部高校辦學資金嚴重短缺，人才匱乏，設施落后，科研條件差，學科和專業建設十分薄弱，必須引起國家高度重視。<br />
“去行政化是教育發展的一個必然趨勢，”濟南大學副校長張承芬委員說，教育的核心毫無疑問是育人和研究，行政管理的目標應為這二者服務。然而，在現實中，卻存在不少行政機構掌握資源分配權力，漠視學者和學生利益的現象。“我們要強調回歸學術精神，讓教授和學生參與治理學校。”
“人才不是‘千人一面’，人才培養就應避免‘千篇一律’。”復旦大學副校長蔡達峰委員對教育規劃綱要中學思結合、知行統一、因材施教的培養模式深表贊同,“基礎教育應該如此，大學更要在多樣化育人模式上下功夫，不能走一樣的路子”。<br />
積極應對挑戰
“改革主線貫穿始終，創新思路亮點頻出。”
教育要發展，根本靠改革。“改革主線貫穿始終，創新思路亮點頻出。這讓我們對提出的教育現代化目標充滿信心。”代表委員們如是評價教育規劃綱要的改革創新。<br />
科學的教育質量評價體系、探索綜合高中發展模式、改革研究生培養機制……眾多富有新意的“熱詞”在代表委員們口中頻頻出現。<br />
佳木斯大學黨委書記陳承貴代表認為，“教育規劃綱要中提出完善中國<a class="vLink9999" id="vad_6" onmouseover="if(typeof(showTitle)!='undefined'){this.title="';window.clearTimeout(hideTO);showTitle(event, this, 6,"');}" title="%u5955%u5C1A%u8FD0%u52A8 @utops.cc" onclick="" onmouseout="if(typeof(showTitle)!='undefined'){mouseIsOverLayer = false; mouseOverWhileLoad = false; hideTO = window.setTimeout('checkIfMouseOverLayer()',500);}" target="_blank" style="font-size: 1em">特色現代大學制度。這一點提得很到位、很及時，從制度上為中國現代大學發展提供了新機遇。具體措施也具有較強的針對性和可行性，符合中國國情，符合時代要求。”
“職業教育的持續發展需要完善的體制機制保障”。中華職業教育社副理事長馬國湘委員認為，應建立國家、省、市三級職業教育督導評估系統，代表政府對所轄行政區域的職業教育工作進行監督、檢查、評估和指導。<br />
北京師范大學校長鐘秉林委員表示，教育領域面臨很多問題和挑戰，如教育投入、教育公平、教育質量等。對問題和挑戰，首先要分析原因，實事求是地采取對策。同時把握好改革的時機，盡可能降低改革的成本，確保改革平穩推進，改革與發展相互促進。<br />
代表委員建言綱要
“教育規劃綱要的目標令人振奮，落實成為接下來的關鍵。”
教育規劃綱要的制訂舉全國之力，盡管這樣，文本也不可能十全十美，仍需進一步匯集各方智慧。<br />
張鳳寶說，教育規劃綱要專門用一章的篇幅對考試招生制度改革進行闡述，充分表明了國家的決心。“考試制度改革是素質教育能夠真正落到實處的關鍵點，也是難點。積極穩妥地推進考試制度改革，一定要在國內外廣泛調研、開展試點、加強監督、嚴查腐敗。這是一個龐大的系統工程，高考指揮棒改得好，中小學就會按照指揮棒的方向進行教育改革。”
黃藤說，“應充分發揮民辦教育優勢，讓民辦教育來完成滿足廣大群眾對教育多樣化需求的任務，進一步促進和保障教育公平發展”。<br />
湖北宜昌市委書記郭有明代表建議，要加快制定教育投入法，用法律的形式明確規定地方政府的教育投入，便于執行和監管。同時增加對革命老區、民族地區、山區、貧困地區義務教育的轉移支付力度。<br />
“教育規劃綱要的目標令人振奮，落實成為接下來的關鍵。”鐘秉林建議，一是可以適當增加發展性指標，以便于教育規劃綱要的進一步落實和考核。二是進一步明確各級政府、有關部門在教育規劃綱要實施中的職責，分別提出強制性要求，以保證教育規劃綱要的切實落實。</div>
“教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關系著民族素質和國家未來。不普及和提高教育，國家不可能強盛。這個道理我們要永遠銘記。”溫家寶總理政府工作報告中的話，擲地有聲，令人振奮不已。<br />
目標鼓舞人心
“教育規劃綱要為今后十年乃至更長一段時間內國家教育科學發展進程指明了方向。”
“這份教育規劃綱要為今后十年乃至更長一段時間內國家教育科學發展進程指明了方向。”天津大學教授張鳳寶代表告訴記者。<br />
“提出的目標鼓舞人心！”南通大學黨委書記顧曉松代表說，從制訂過程來看，舉全國之力，動員人力之多、覆蓋范圍之廣、社會參與度之高，是歷次教育規劃所沒有的。在兩會期間拿出來公開征求意見，更是體現了黨和政府決策的民主<a class="vLink9999" id="vad_4" onmouseover="if(typeof(showTitle)!='undefined'){this.title="';window.clearTimeout(hideTO);showTitle(event, this, 4,"');}" title="%u6211%u7231%u6253%u6298%u7F51%u4F18%u60E0%u5238 @utops.cc" onclick="" onmouseout="if(typeof(showTitle)!='undefined'){mouseIsOverLayer = false; mouseOverWhileLoad = false; hideTO = window.setTimeout('checkIfMouseOverLayer()',500);}" target="_blank" style="font-size: 1em">透明和辦好人民滿意教育的堅定決心與信心。</span>
家家有學生，人人都是“教育家”。教育事業涉及千家萬戶，關乎群眾切身利益。目前，我國的教育改革已經進入深水區，背后的問題盤根錯節，牽一發而動全身。教育規劃綱要正是在千頭萬緒中理清思路，在千差萬別中尋求共識。<br />
回應人民關切
“公平和質量，是貫穿教育規劃綱要始終的兩個關鍵詞。”
擇校、減負、進城務工隨遷子女……代表委員們說，教育規劃綱要沒有回避而是積極回應了人民群眾對熱點問題的關切。<br />
西安外事學院院長黃藤代表認為，“公平和質量，是貫穿教育規劃綱要始終的兩個關鍵詞。教育公平是一個偉大的戰略目標。我們應當給予重視的，還有實現公平的過程。”
“當今社會，如何構建與時代訴求相適應的人才體系？”這是西安外國語大學校長戶思社代表思考已久的問題。他說，現行的教育制度更多的是關注傳授知識，在很大程度上忽視了學生創新潛力的挖掘。<br />
“我最關注的是對中西部高校增加投入的問題。”湖北民族學院黨委書記胡茂成代表說，部分中西部高校辦學資金嚴重短缺，人才匱乏，設施落后，科研條件差，學科和專業建設十分薄弱，必須引起國家高度重視。<br />
“去行政化是教育發展的一個必然趨勢，”濟南大學副校長張承芬委員說，教育的核心毫無疑問是育人和研究，行政管理的目標應為這二者服務。然而，在現實中，卻存在不少行政機構掌握資源分配權力，漠視學者和學生利益的現象。“我們要強調回歸學術精神，讓教授和學生參與治理學校。”
“人才不是‘千人一面’，人才培養就應避免‘千篇一律’。”復旦大學副校長蔡達峰委員對教育規劃綱要中學思結合、知行統一、因材施教的培養模式深表贊同,“基礎教育應該如此，大學更要在多樣化育人模式上下功夫，不能走一樣的路子”。<br />
積極應對挑戰
“改革主線貫穿始終，創新思路亮點頻出。”
教育要發展，根本靠改革。“改革主線貫穿始終，創新思路亮點頻出。這讓我們對提出的教育現代化目標充滿信心。”代表委員們如是評價教育規劃綱要的改革創新。<br />
科學的教育質量評價體系、探索綜合高中發展模式、改革研究生培養機制……眾多富有新意的“熱詞”在代表委員們口中頻頻出現。<br />
佳木斯大學黨委書記陳承貴代表認為，“教育規劃綱要中提出完善中國<a class="vLink9999" id="vad_6" onmouseover="if(typeof(showTitle)!='undefined'){this.title="';window.clearTimeout(hideTO);showTitle(event, this, 6,"');}" title="%u5955%u5C1A%u8FD0%u52A8 @utops.cc" onclick="" onmouseout="if(typeof(showTitle)!='undefined'){mouseIsOverLayer = false; mouseOverWhileLoad = false; hideTO = window.setTimeout('checkIfMouseOverLayer()',500);}" target="_blank" style="font-size: 1em">特色現代大學制度。這一點提得很到位、很及時，從制度上為中國現代大學發展提供了新機遇。具體措施也具有較強的針對性和可行性，符合中國國情，符合時代要求。”
“職業教育的持續發展需要完善的體制機制保障”。中華職業教育社副理事長馬國湘委員認為，應建立國家、省、市三級職業教育督導評估系統，代表政府對所轄行政區域的職業教育工作進行監督、檢查、評估和指導。<br />
北京師范大學校長鐘秉林委員表示，教育領域面臨很多問題和挑戰，如教育投入、教育公平、教育質量等。對問題和挑戰，首先要分析原因，實事求是地采取對策。同時把握好改革的時機，盡可能降低改革的成本，確保改革平穩推進，改革與發展相互促進。<br />
代表委員建言綱要
“教育規劃綱要的目標令人振奮，落實成為接下來的關鍵。”
教育規劃綱要的制訂舉全國之力，盡管這樣，文本也不可能十全十美，仍需進一步匯集各方智慧。<br />
張鳳寶說，教育規劃綱要專門用一章的篇幅對考試招生制度改革進行闡述，充分表明了國家的決心。“考試制度改革是素質教育能夠真正落到實處的關鍵點，也是難點。積極穩妥地推進考試制度改革，一定要在國內外廣泛調研、開展試點、加強監督、嚴查腐敗。這是一個龐大的系統工程，高考指揮棒改得好，中小學就會按照指揮棒的方向進行教育改革。”
黃藤說，“應充分發揮民辦教育優勢，讓民辦教育來完成滿足廣大群眾對教育多樣化需求的任務，進一步促進和保障教育公平發展”。<br />
湖北宜昌市委書記郭有明代表建議，要加快制定教育投入法，用法律的形式明確規定地方政府的教育投入，便于執行和監管。同時增加對革命老區、民族地區、山區、貧困地區義務教育的轉移支付力度。<br />
“教育規劃綱要的目標令人振奮，落實成為接下來的關鍵。”鐘秉林建議，一是可以適當增加發展性指標，以便于教育規劃綱要的進一步落實和考核。二是進一步明確各級政府、有關部門在教育規劃綱要實施中的職責，分別提出強制性要求，以保證教育規劃綱要的切實落實。</div>
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